L’organizzazione della sicurezza nella scuola ha la finalità di attivare comportamenti responsabili ed adeguati in una scuola sicura.
In particolare:

• la scuola deve diventare sicura nelle strutture, negli impianti e nella gestione;
• il personale deve operare secondo la cultura della salute e della sicurezza;
• gli alunni devono essere formati alla cultura della tutela della salute e della sicurezza.

Per garantire la sicurezza, il D. Lgs. 81/2008 prevede strumenti gestionali nuovi:

• il documento sulla sicurezza, aggiornato periodicamente, che contiene la valutazione dei rischi e le relative misure di prevenzione e protezione;
• il Piano di evacuazione rapida;
• vari organismi permanenti, con funzioni specifiche in materia di sicurezza;
• la partecipazione dei lavoratori, alla gestione di tutte le fasi del processo; va ricordato che gli studenti sono addirittura equiparati ai lavoratori, durante le attività (come le esercitazioni di laboratorio e l’educazione fisica) che comportano l’uso di apparecchiature e attrezzature di lavoro.

 

SICUREZZA nelle SCUOLE ai sensi del D.Lgs. 81/08

Per le istituzioni scolastiche ed educative la vigente normativa sulla sicurezza prevede l´applicazione delle stesse norme che valgono per i luoghi di lavoro.

L´obbligo di adeguare le scuole alle prescrizioni europee, in tema di salute e sicurezza, nasce da una duplice esigenza: quella di ottenere una “scuola sicura” e quella di divulgare una “cultura della sicurezza” proprio nell´ambiente in cui vengono formati i lavoratori del futuro.

La scuola infatti non può esimersi, in quanto istituzione, dal costituire un momento propulsivo per la condivisione dei valori di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro.

Il lavoro per dipartimenti disciplinari risulta determinante per valorizzare la dimensione collegiale e cooperativa dei docenti e diventa uno strumento prioritario per innalzare la qualità dei processi di insegnamento e di apprendimento.
Oltre agli organi Collegiali, per il funzionamento dell’Istituto sono istituiti i Dipartimenti Disciplinari quale articolazione del Collegio dei Docenti, funzionali al sostegno della Didattica e alla progettazione formativa.

Si tratta di  dipartimenti verticali organizzati in un’ottica di continuità tra più gradi di scuola e per aree disciplinari.

I Dipartimenti hanno carattere permanente e sono formati da docenti della stessa Disciplina o della stessa area, vengono coordinati da un Docente designato dal Dirigente Scolastico.

In sede di Dipartimento i Docenti concordano ad inizio d’anno scolastico le finalità e gli obiettivi da raggiungere nell’ambito d’insegnamento delle rispettive discipline alla luce delle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione.

Nel corso dell’anno i Dipartimenti verticali svolgono le seguenti attività:

– predisporre le linee didattiche di indirizzo generale che la scuola intende adottare per ogni singola disciplina in stretta relazione con le altre discipline facenti parte del dipartimento;

– verificare il procedere della Programmazione didattica;

– definire prove comuni (ingresso, in itinere e al termine dell’anno scolastico);

– concordare i criteri omogenei di valutazione (anche sulla base di griglie di valutazione); avanzano proposte in riferimento a specifiche iniziative formative integrative della  didattica curricolare;

– concordare strategie comuni inerenti scelte didattiche e metodologiche;

– sperimentare e diffondere rinnovate metodologie di intervento didattico finalizzate al miglioramento dell’efficacia delle scelte previste dal PTOF;

– definire azioni di integrazione e definizione di massima delle programmazioni per obiettivi minimi e/o differenziati per gli alunni disabili e DSA.

 

 

Nell’istituto operano 2 dipartimenti  disciplinari verticali:

Dipartimento linguistico- storico- espressivo

Dipartimento matematico – scientifico – tecnologico

Le Funzioni strumentali al PTOF sono rappresentate da docenti di riferimento per arre specifiche di intervento considerate strategiche per la vita dell’Istituto, o docenti incaricati sono funzionali al PTOF, sono risorse per la realizzazione delle finalità della scuola in regime di autonomia e per la propria area di intervento. Svolgono attività di coordinamento, gestione e sviluppo. La normativa di riferimento è rappresentata dal CCNL 2002 – 05.

Art. 30 CCNL 2002 – 05 (legittimazione delle funzioni strumentali)

….. Per la realizzazione delle finalità istituzionali della scuola in regime di autonomia, la risorsa fondamentale è costituita dal patrimonio professionale dei docenti, da valorizzare per la realizzazione e la gestione del piano dell’offerta formativa dell’istituto e per la realizzazione di progetti formativi d’intesa con enti ed istituzioni esterni alla scuola   ….

…. Le funzioni strumentali sono identificate con delibera del Collegio dei docenti in coerenza con il piano dell’offerta formativa che, contestualmente ne definisce criteri di attribuzione numero e destinatari. Le stesse non possono comportare esoneri totali dall’insegnamento. ….

 

Le Funzioni strumentali del nostro istituto operano sulle seguenti aree.